一是节约资源，减少污染节约，不只是经济行为，也是一种环保时尚你会因关心地球，关怀未来而受到尊敬挥霍，不再是体面与荣耀，从节约资源，减少污染做起，开始你的绿色人生养成节约用水的好习惯，随时关紧水龙头，提倡一水多用;慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少水体污染节用电器，少开空调，为减缓地球变暖出一份力支持绿色照明，选用节能灯具节约用纸，让身边的青山常在二是绿色消费，环保选购让绿色消费成为我们生活习惯选购绿色食品;用无氟制品保护臭氧层;选无磷洗衣粉，保护江河湖泊不被过分氧化;购买环保电池，防止汞镉污染土壤;选绿色包装，减少白色污染;买无公害食品，维护生态环境少用一次性制品，节约地球资源三是分类回收，循环再生
教学过程(一)复习检查1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么zi ci si呢发音时要注意什么(发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后)2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏(二)明确教学目标今天继续学习四个声母和四个整体认读音节发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会(教师手心向上，指尖稍稍翘起)(三)教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节1、教学zh和zhi(1)看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么(听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣)织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh板书zh(2)教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”
小结三、反思比较，内化策略1、比较异同引导：上节课我们学习了例1，明确了假设的策略，今天又学习了例2，用假设的策略解决了另一类比较复杂的问题回想一下，例1和例2的条件有什么相同和不同，解决时又有什么相同和不同同桌讨论后全班交流2、反思内化引导：回顾例1和例2解决问题的过程，你有什么体会四、拓展应用，巩固策略1、做练一练第1题提问：两种不同的假设有什么区别，解题时有什么不同让学生列式解答，指名板演2、做练一练第2题指出：当已知大、小两种量相差多少时，用假设策略时要按假设的方法，思考总量有什么变化，是增加了多少还是减少了多少3、做练习十一第5题引导学生课业用三种不同的假设方法说明五、全课总结：1、这节课我们学了什么本领
它必将鼓舞我们全校师生满怀信心地迎接新学期的开始人们常说，一年之季在于春在人们的意识里，秋只是一个收获的季节但是在这里，在美丽的甘中校园，对我们来说，秋既是收获的季节，又是播种的最佳时机因此，在新学年的第一天，向全体同学提出三点希望：第一、勤奋学习掌握牢固的文化科学知识，掌握探究知识的本领，为我们今后的发展打下扎实的基础我校新的课堂学习模式已经全面展开，它将使你的学习由被动变为主动，使你真正成为学习的主人在新的学期里，希望同学们在老师的教育下，能主动积极地参与学习，要铭记"勤奋、健康、上进"的学风，养成"乐于学习、勤于学习、善于思考、勇于探索"的学习品质和良好的学习习惯，积极探讨好的学习方法，自主学习，刻苦钻研，做课堂的主人，做时间的主人，做学习的主人，全面提高学习成绩
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